Az iskolakezdés minden gyermek számára jelentős fordulópont. Az óvodás létből az iskolai közegbe való átlépés nem csupán új ismeretek elsajátítását jelenti, hanem egy újfajta rendszerhez, szabályokhoz, elvárásokhoz való alkalmazkodást is. Ennek a kihívásnak való megfeleléshez bizonyos képességek megléte szükséges – ezek meglétét segít felmérni az iskolaérettségi vizsgálat.

A vizsgálat célja, hogy rövid idő alatt átfogó képet adjon a gyermek kognitív, motoros és mozgásos fejlettségéről, valamint alapvető tájékozódási és kommunikációs készségeiről. A felmérés játékos, gyermekközpontú módon történik, egyéni formában.

Kinek ajánlott?

A vizsgálatot olyan 5–7 éves korú gyermekek számára ajánljuk, akik életkoruk alapján közelednek az iskolakezdéshez, de a szülők vagy pedagógusok részéről bizonytalanság merül fel a gyermek iskolaérettségét illetően. A vizsgálat akkor is hasznos lehet, ha a gyermek fejlődésében kisebb elmaradások, szokatlan viselkedési minták vagy tanulási nehézségek jelei mutatkoznak, például nehezen koncentrál, nem szívesen rajzol, ügyetlenebb mozgású, vagy nehezen követ utasításokat.

A vizsgálat során megfigyelt főbb területek

1. Finommotorika és grafomotoros készségek

A gyermek ceruzahasználatát, kézmozgásának koordinációját, kéz-szem együttműködését vizsgáljuk különféle másolási, rajzolási és alakfelismerési feladatokkal. Megfigyeljük, mennyire biztos a vonalvezetése, hogyan tartja az eszközöket, mennyire fejlett a kézügyessége.

2. Alapvető kognitív funkciók

Rövid, célzott feladatokon keresztül megfigyeljük a gyermek figyelmét, koncentrációs képességét, emlékezetét, valamint a gondolkodási, problémamegoldó és következtetési képességeit. Emellett vizsgáljuk a beszédértését, szókincsét, mondatalkotását, és a különböző instrukciók követésének pontosságát is.

3. Téri és időbeli tájékozódás

Az iskolaérett gyermek képes tájékozódni a saját testén, a térben és bizonyos mértékig az időben is. A vizsgálat során megnézzük, tudja-e különbséget tenni jobb és bal között, hogyan igazodik el irányokban, valamint képes-e alapvető sorrendiség felismerésére.

4. Nagymozgásos koordináció

Vizsgáljuk a gyermekek mozgását is: egyensúlyozást, célzott mozdulatokat, keresztező mozgásokat, illetve a dominanciák (kéz, láb, szem) megnyilvánulásait. Ezekből következtetni lehet a neuromotoros érettség szintjére, ami befolyásolja a tanulási képességeket.

5. Alapvető szociális és viselkedési megnyilvánulások

Bár mély szociális és érzelmi fejlődést rövid idő alatt nem lehet felmérni, a vizsgálat során megfigyelhető a gyermek együttműködési készsége, motiválhatósága, feladattudata és az, hogy hogyan reagál új helyzetekre. Ezek is jelzést adhatnak az iskolai alkalmazkodási képességekről.

A vizsgálat menete

A vizsgálat játékos, barátságos légkörben, egyéni formában zajlik, és körülbelül 60 percet vesz igénybe. A gyermek különböző tevékenységeken keresztül mutatja meg, hogy hol tart a fejlődésben. Minden feladat a gyermek életkorához és érdeklődéséhez igazított, célja nem a teljesítmény mérése, hanem az aktuális képességek feltérképezése. A vizsgálatot követően egy körülbelül 30 perces szülői konzultáció keretében ismertetjük az eredményeket, és személyre szabott tanácsokat adunk a további lépésekhez.

Miért hasznos?

Az iskolaérettségi vizsgálat nem diagnózis, hanem egy szakmai alapokon nyugvó fejlettségi szűrés. Célja, hogy megerősítse a szülőt a döntésében, vagy épp időben jelezze, ha a gyermeknek még érnie kell bizonyos területeken. A vizsgálat segít felismerni, ha valamilyen fejlesztési szükséglet áll fenn – így megelőzhetőek az esetleges kudarcélmények az iskolakezdéskor.

Mit kap a szülő?

A vizsgálatot követően a szülő szóban részletes visszajelzést kap gyermeke teljesítményéről. Ezen kívül kérésre írásos összefoglalót is készítünk, amely tartalmazza a gyermek erősségeit, az esetleges elmaradásokat, és javaslatokat arra vonatkozóan, hogy szükséges-e fejlesztés, és ha igen, milyen területen, milyen módszerekkel.